LeDer
og
dagens
– ikke
også gjennom
kirsTi knudsen
ansvarlig redaktør
Muligheter for alle
den digitale hverdagen 3
Innenfor teknisk sektor begynner etter hvert utdanningsløpene
og faglig skolering å komme på plass.
Renholdsoperatørfaget ble etablert for 17 år siden,
og det er ikke så lenge siden vi fikk byggdrifterfaget
– for å nevne noen eksempler.
Men fortsatt gjenstår noen yrkesgrupper. Trafikkbetjentene
er en gruppe som fortsatt kjemper for et
fagbrev.
Et utdanningsløp utfordrer fagtradisjoner
etablerte rutiner, og bidrar til å fornye faget.
Renholdsbransjen er ett godt eksempel. En fagutdanning
skal selvsagt ikke alene ta æren for den
rivende utviklingen de siste 20 årene. Men vi
mener den har bidratt – ikke minst gjennom å
heve statusen til yrket og bevisstheten rundt
profesjonelt renhold som noe annet og mer
enn å vaske gulv og inventar.
I tillegg er det viktig å ta med seg de
verdiene som ligger i erfaring og realkompetanse.
Det har Fagforbundet vært opptatt av
i mange år.
Ikke minst gir det mange spennende muligheter
når erfaring og nye ideer brytes mot hverandre og
fører til nye ideer og ny kunnskap.
Livslang læring er et sentralt begrep i
arbeidsliv. Fagforbundet er opptatt av at medlemmene
skal kunne utvikle seg gjennom hele yrkeskarrieren.
Men da må mulighetene finnes
bare i form av videreutdanningstilbud eller annen
form for kompetanseheving, men
permisjonsmuligheter, stipendordninger og andre
former for tilrettelegging.
Fagforbundet har sin egen stipendordning, som
du kan lese om bakerst i dette heftet, og det er viktig
at offentlige myndigheter og arbeidsgivere også
bidrar til å gi sine ansatte best mulig kompetanse.
De fagorganiserte kan også selv gjøre en innsats
gjennom å si ja til å sitte i prøvenemnder.
Et samfunn i stadig utvikling krever at vi må
utvikle oss. Det må være en grunnleggende rettighet
for alle å få muligheten til å henge med.
temahefte-31