YRKESFAGOPPLÆRING:YRKESFAGOPPLÆRING:
– FAGLÆRTE ER DE
BESTE LÆRERNE
Hodene stikkes tettere sammen for
å finne de gode formuleringene og
svarene på dagens oppgaver. Her
sitter framtidas yrkesfaglærere og
diskuterer, de som skal lære ungdom
å bli stolt av faget sitt.
Tekst og foto: PER FLAKSTAD
N
N
oen av studentene er allerede lærere, blant an-
net Ronny Bernhard Johansen. Han underviser
i teknisk industriell produksjon ved
Verdal videregående skole. Men for å få lov
til å fortsette, krever skolen at han har pedagogisk
utdanning, og den får han gjennom den treårige
yrkesfaglærerutdanningen ved NTNU i Trondheim.
Siv Anita Eriksen underviser i helsefag på Bodø videregående
skole. Også hun trenger en pedagogisk utdanning
for å få fast jobb.
– Vi trives i skolen og er stolt av fagene våre. Vi vil
gjerne vise dem fram til elevene og hjelpe dem til å gjøre
de riktige yrkesvalgene, sier de.
Gode forbilder
– For oss i Fagforbundet er det viktig å la erfarne fagpersoner
møte dem som skal lære faget. Dette gir en bedre
og riktigere undervisning enn om for eksempel sykepleiere
skal undervise dem som ønsker å utdanne seg til helsefagarbeidere
og helsesekretærer, eller at barnehagelærere
skal undervise dem som vil jobbe med ungdom, sier
ungdomstillitsvalgt Sonia Kvam i Fagforbundet Sør-Trøndelag.
Barne- og ungdomsarbeideren er selv student ved
yrkesfaglærerutdanningen ved NTNU.
Hun understreker at dette ikke er ment som kritikk mot
sykepleiere og barnehagelærere, men en påpekning av at
det er dem som selv har et fagbrev, og vet hvordan faget
er bygget opp, som også er best egnet til å undervise andre
i det.
Fullt ut kvalifisert
– Vi kan ikke styre ansettelsespolitikken til de videregående
skolene, men vi har argumentert for kompetansen
til yrkesfaglærerne med fagbrev overfor fylkeskommunen
her i Sør-Trøndelag, sier koordinator for yrkesfaglærerutdanningen
ved NTNU, Jarle Landro, og fagleder og
førstelektor Klara Rokkones.
Etter et møte med fylkeskommunen i 2011, gikk det ut
et brev til alle rektorer ved videregående skoler i fylket
om at yrkesfaglærerstudiet gjør studentene fullt ut kvalifisert
til å undervise i yrkesfagene, og at utlysningstekstene
til stillinger ved skolene ikke skal formuleres slik
at de ekskluderer denne utdanningen.
Flere å velge mellom
På kullet som startet høsten
2015, har universitetet rundt
65 studenter fra hele landet.
– Dette er et fulltidsstudium,
og mange av studentene
gjør en formidabel innsats
ved å gjennomføre det ved
siden av jobb. Det er mulig
å ta det på deltid og bruke
lengre tid, men de fleste syns
tre års studier er lenge nok,
forteller Landro og Rokkones.
De fleste studentene hav
ner i undervisningsstillinger
i den videregående skolen, men både Rokkones og Landro
understreker at studiet også kvalifiserer til undervisningsstillinger
i grunnskolen.
– Etter vår mening vil det være en fordel å ha lærere
med yrkesfaglig bakgrunn også på ungdomstrinnet i
grunnskolen. Vi tror dette kan bidra til å gi elevene en
mer positiv holdning til yrkesfagene, og det er viktig i ei
tid hvor mange frykter at vi kommer til å mangle kvalifiserte
fagarbeidere på flere felt – ikke minst innenfor helse
og oppvekst, sier Landro og Rokkones.
VIKTIGE LÆRERE: Framtidas
yrkesfaglærere vil ha en
viktig rolle for at ungdom
får den utdanningen de
trenger og som samfunnet
har behov for, mener f.v.
koordinator Jarle Landro,
ungdomstillitsvalgt Sonia
Kvam og fagleder Klara
Rokkones.
30 < Fagbladet 1/2016
fbaargang2016 fbseksjonKON